LILY英语课程（教学）体系 LILY英语自1997年正式成立，多年来仍然专心于潜意识少儿英语教育，大大从实践中总结，从总结中创意，构成了一套完备的英语教育体系。 LILY英语把英语定位为技能和工具，坚决让学生在没汉语阻碍的全英环境中习得英语技能。在英语教学时，从孩子的兴趣抵达，通过讲故事、看电影等感性的方式培育孩子对英语的感觉，潜移默化地让孩子对英语构成条件反射，再行通过大量的运用和累积， 惜再次发生异化。
孩子对英语能做熟能生巧，耳熟能详，英语就沦为了孩子的潜意识，从而掌控这项技能，把英语当作工具权利用于，终身不忘。 感官初级： 适合四岁—七岁少年儿童 学期：2个学期 课时量：140课时 教学目的：培育不翻译成的习惯，被迫学生把英语声音信号与场景对应。 如何教学： ①全英文的教学环境，大量的英语声音信号的输出，让孩子翻译成不过来，从而戒掉翻译成习惯。
②我们用于大量的教学图片、教学视频和教师肢体语言来教学，让孩子精彩地将大量的英语声音信号和场景必要对应，而不是把英语声音信号和汉语翻译成展开对应。 感官中级： 通过感初阶段的自学取得感初资格证书 4个学期，296课时 教学目的：英语声音信号与场景对应的累积，促成大量英语声音信号构成非常简单条件反射，从而不具备听力。 如何教学： ①增大教学内容，减小英语声音信号与情景情节的对应量，展现出为故事内容缩短，视频内容缩短。
②课上开始展开大量发问，提升学生的对应准确度。 权利读者： 自学资格?? ?通过读者高级考试合格 课时量?? ?102课时 教学目的： 通过让学生展开大量的权利读者，使文字的条件反射以求累积。从而再次发生质的变化，让英文文字转入学生潜意识——当学生看见英文文字时，潜意识地转化成“事物的逻辑关系”，而某种程度是一个个单一的‘场景’。
所以他们想读多长的故事就读于多长，即使某些单词不了解，也会妨碍他们背诵故事情节。 如何教学： ①提早发给学生英文原版小说（并未读过的），在家读者。
然后考试，测量学生对小说的理解力。 ②课上发问介绍，训练学生对整个故事的总结总结能力，就是捉脉络。 ③在故事情节脉络很确切的基础上，回家再行读一遍，可以较慢提升语言理解力，读者速度也不会减缓。
本文关键词：皇冠会员登入官网,Lily,思维,英语,课程,体系,LILY,英语,课程,教学
本文来源：皇冠会员登入官网-www.szfrzn.com
